歡迎來(lái)到廣西華南烹飪技工學(xué)校 | 自治區(qū)人社廳第一批社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織職業(yè)技能培訓(xùn)等級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu) 網(wǎng)站地圖
1、學(xué)廚師熱門行業(yè)、高薪職業(yè)、永不失業(yè)。作為人們的需求,它不是新興產(chǎn)業(yè),不會(huì)被淘汰。除了酒店餐館的職業(yè)廚師,隨著時(shí)代的發(fā)展,還衍生了很多職業(yè),如美食主播、自媒體美食達(dá)人等個(gè)性化職業(yè),所以懂得餐飲前景無(wú)
看過(guò)這么句話,在這個(gè)世界上,20%的人占有80%的資源,而80%的人會(huì)被邊緣化。你以為那些手握80%資源的人難道都靠運(yùn)氣嗎,馬云,比爾蓋茨,他們的成功不能脫離運(yùn)氣,但是有句話也這么,講成功只會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人,前
01 自我介紹 探測(cè):熱身,形成第一印象(非常重要) 原則:真誠(chéng)自然 要結(jié)合簡(jiǎn)歷,對(duì)目標(biāo)崗位的相關(guān)工作、技能等進(jìn)行概括,要條理清晰,層次分明。 02 家庭情況 探測(cè):性格,心態(tài)及互動(dòng)模式。 原則:感恩融洽 表明自己
壓力面試是面試官常用的面試方式,面試的時(shí)候壓力面試是否有效仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,但是壓力面試的考核標(biāo)準(zhǔn)與工作壓力還是有很大差距的。我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)HR的壓力面呢? 求職者應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)壓力面試 較真,你就輸了
對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō),學(xué)業(yè)有成之后,最關(guān)心的就是就業(yè)問(wèn)題了。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)超級(jí)激烈的當(dāng)前社會(huì),就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。究竟什么樣的行業(yè)才能有不失業(yè)的未來(lái),能讓自己不被社會(huì)淘汰,在社會(huì)上有自己立足的一席之地?
雖然站在應(yīng)聘者角度看,面試官的問(wèn)題千奇百怪,有時(shí)候讓人匪夷所思,但其實(shí)大部分面試官的提問(wèn)是有目的,都潛藏著公司希望了解的真正內(nèi)容。公司想了解的包括下面幾點(diǎn): 1.你了解公司嗎?希望了解你對(duì)公司和行業(yè)是否進(jìn)
如今跳槽的頻率越來(lái)越快,有些人在一個(gè)崗位上還做不到1年時(shí)間,就覺(jué)得什么都學(xué)會(huì)了,公司和職位毫無(wú)營(yíng)養(yǎng),嚷嚷著要跳槽了。牛如伊布拉希莫維奇,轉(zhuǎn)會(huì)不同的大俱樂(lè)部,都能拿到聯(lián)賽冠軍,也最少要等一個(gè)賽季,你敢說(shuō)
在求職上,最打擊人的就是投出去的簡(jiǎn)歷石沉大海,連個(gè)面試通知都沒(méi)有。簡(jiǎn)歷沒(méi)回復(fù),問(wèn)題到底出在哪里?是自己不夠強(qiáng)大?還是自己的簡(jiǎn)歷不夠強(qiáng)大? 1、投簡(jiǎn)歷也有高峰堵車時(shí)段。通常在職位發(fā)布的前兩天,HR的郵箱收到的
5月17日,為進(jìn)一步做好2017級(jí)兩后生職業(yè)培訓(xùn)后就業(yè)服務(wù)工作,努力使兩后生順利就業(yè),我校高度重視,積極響應(yīng)自治區(qū)就業(yè)局的工作部署,就業(yè)辦負(fù)責(zé)開(kāi)展兩后生就業(yè)推薦及調(diào)查工作。 為使兩后生快速走向就業(yè)崗位,就業(yè)辦
為使我校學(xué)生明確自己的發(fā)展方向,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,發(fā)掘自身潛能以及提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與綜合素質(zhì),于2017年11月10日上午在學(xué)校大禮堂開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)專題講座。此次講座由學(xué)校就業(yè)負(fù)責(zé)人于主任作為主講人。我校
學(xué)烹飪只能當(dāng)廚師嗎?學(xué)烹飪有何發(fā)展方向?
有職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)了
開(kāi)設(shè)烹飪專業(yè)最多的職業(yè)學(xué)校
125% 關(guān)稅重壓下,對(duì)普通人就業(yè)有沒(méi)有影響
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彩綢飄動(dòng) 銅鼓震響 | 廣西華南烹飪技工學(xué)校
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