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對于職校很多學生和家長還是會有的三大誤區(qū)

作為全國烹飪教育知名品牌 華南烹飪教育已經有二十多年的發(fā)展歷史 也算是烹飪職業(yè)教育領域的老人了 但很多家長和同學 還是對職業(yè)院校還是存在誤區(qū) 今天我們來看看那些 被你誤會的烹飪職業(yè)院校 ▽▽▽ 誤區(qū)一: 學校沒壓力,學習很輕松 在我們的身邊總有一些人覺

行業(yè)解析 | 烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?有哪些機遇和挑戰(zhàn)

在日本,平均每7千人里就有一個烘焙店; 在香港,每1.35萬人有一個烘焙店; 而在內地,每15萬人才有一家烘培店?梢妵鴥群姹盒袠I(yè)發(fā)展前景還是很廣闊的。 那么,現如今我國烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?存在哪些潛在市場呢? 01烘焙業(yè)的現狀與前景 著名財經作家吳

展翅翱翔,追尋夢想|熱烈歡送我校學子奔赴就業(yè)崗位

時光匆匆,歲月悠悠,十二月的南寧天朗氣清,冬日的暖陽映照著廣西華南烹飪技工學校的美麗校園。12月6日,又一批充滿青春活力、結滿累累碩果的優(yōu)秀畢業(yè)生們,背起行囊走出母校,踏上人生的新征程。 匠心樓前,就業(yè)辦、東盟校區(qū)老師和部分在校生為畢業(yè)學子舉

學校新聞 行業(yè)熱點 就業(yè)信息 學子心聲 成功學子

就業(yè)回訪在路上|廣西華南烹飪?yōu)榫蜆I(yè)學子保駕護航!

發(fā)布時間:2023-07-04查看

為進一步加強畢業(yè)學子就業(yè)跟蹤服務,切實了解、掌握我校畢業(yè)生目前的就業(yè)狀態(tài)及生活情況,深化校企聯(lián)動,助力畢業(yè)生高質量就業(yè)。近期,我校督學王豐堯先生、創(chuàng)就業(yè)指導中心主任唐毓得主任、創(chuàng)就業(yè)主管吳峰主管等學校領導分別走訪了廣西桂小廚、瑤王府、裕達國際酒店、九毛九等校企合作單位,對我校學子展開就業(yè)回訪工作。

桂小廚

回訪學子:烹飪技工2021班李正穩(wěn)、韋順孫

回訪過程中,桂小廚單位相關負責人連連贊嘆我校學子積極上進,大有可為。

瑤王府

回訪學子:烹飪技工2021班李庭峰、程日強

我校學子工作認真負責的態(tài)度得到了瑤王府廚師長和同事的認可和一致好評。

裕達國際酒店

回訪學子:余婷、李文浩、韋小媚、黃彩鵬

九毛九

回訪學子:雙元制技工專業(yè)學子

回訪過程中,我校領導通過參觀走訪、座談交流等方式,深入了解畢業(yè)學子們就職以來的工作、生活等方面情況,了解同學們在工作中遇到的困難,進行暖心慰問,并為之提供針對性的指導和建議,幫助同學們更好地融入職場、實現自我價值。

現場,我校校區(qū)領導還與用人單位展開交流,用人單位相關負責人對我校畢業(yè)生過硬的職業(yè)技能和扎實的工作作風給予了高度評價。同時表示:長期與廣西華南烹飪技工學校合作,是源于對學校教學質量和學生技能水平的肯定,同時也對雙方長期的合作表示期待,希望未來學校與企業(yè)之間能繼續(xù)加強校企互動,為學生提供良好的就業(yè)平臺,也為企業(yè)引進更多優(yōu)秀的技能人才。

回訪總結

根據此次回訪,我們也總結出了作為一名具備專業(yè)技能的畢業(yè)生自身而言,需要注意以下問題:

01.掌握扎實技能是前提

作為技能型專業(yè)的畢業(yè)生,在校期間學習掌握良好的專業(yè)技能知識是找到一份心儀且專業(yè)對口工作的最基礎前提。

02.做好就業(yè)形勢分析

我們應該準確判斷和分析當前的就業(yè)形勢,拿出勇氣和膽量面對困難,在工作技能有所欠缺時,把自己定位到基層去磨礪才是正確的做法。

03.學會把握機遇

事物總有兩面性,危機與機遇是并存的。在近幾年經濟形勢不明朗的情勢之下,我們也應該看到機遇,面對巨大就業(yè)壓力的同時也意味著能找到更好的企業(yè)就職,所以,同學們要善于把握機遇,隨時做好接受挑戰(zhàn)的準備。

04.就業(yè)創(chuàng)業(yè)多賽道

自主創(chuàng)業(yè)也是當前國家鼓勵并支持的一項政策,作為專業(yè)技能人才,應該不斷創(chuàng)新,找準賽道尋求一個能夠體現自身價值的機會。

此次回訪工作對我校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃提供了積極的意義和實際的幫助,為廣大學子未來的發(fā)展提供了有利的指引。通過回訪,我們也切實感受到了合作單位優(yōu)秀的企業(yè)文化、良好的工作環(huán)境、完善的晉升機制等,為我校畢業(yè)學子的職業(yè)發(fā)展提供了不少機會和挑戰(zhàn),同時也讓我校在后續(xù)的教學工作中更有針對性開展就業(yè)指導,不斷制定出科學的人才培養(yǎng)方案,為往后的教育教學工作提供切實可靠的依據。

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